ГРУПИ НАШОГО САДОЧКА!
Наш заклад дошкільної освіти - це милі, добрі,розумні, веселі, галасливі, чудові діти.
Все, що ми робимо в нашому дитячому садку – ми робимо заради них, заради того, щоб вони росли і розвивались.
В ЗДО функціонує 2 групи:
-ранній вік - 10 дітей
-дошкільний вік - 21 дитина.
Фактична кількість дітей, які охоплені дошкільною освітою - 31 дитина (станом на 01.09.2026 р.)
Група раннього віку
Вихователі: Зєлєнова Тетяна Андріївна, Ващенко Наталія Володимирівна
Помічник вихователя: Андрущенко Олена Анатоліївна
Різновікова дошкільна інклюзивна група
Вихователі: Дідківська Марина Петрівна, Данильчук Катерина Миколаївна
Асистент вихователя: Сидорчук Валентина Миколаївна
Помічник вихователя: Столяренко Оксана Петрівна
Річні завдання освітньо-виховної роботи
Група раннього віку
1. Адаптація та здоров'я: Забезпечити легку адаптацію до дитсадка, зміцнити здоров’я, сформувати культурно-гігієнічні навички та навички самообслуговування (мити руки, їсти, вдягатися).
2. Мовленнєвий розвиток: Активізувати словниковий запас, стимулювати мовну активність, вчити висловлювати свої прохання словами, розвивати дрібну моторику (пальчикові ігри).
3. Сенсорно-пізнавальний розвиток: Формувати базові уявлення про колір, форму, величину («один-багато», «великий-малий») через гру, конструктор, дію з предметами та досліди.
4. Соціалізація та безпека: Навчати взаємодіяти з однолітками (гратися поруч/разом, ділитися), дотримуватися простих правил безпечної поведінки в групі та на майданчику.
5. Партнерство з родиною: Надавати батькам підтримку з питань адаптації, кризи 3-х років та дотримання режиму дня.
Різновікова дошкільна інклюзивна група
1. Безпека, здоров’я та ментальне благополуччя
-
Формування культури безпечної поведінки: Систематизувати роботу з мінної, пожежної, дорожньої безпеки та алгоритмів дій під час сигналів тривоги чи надзвичайних ситуацій.
-
Зміцнення фізичного й психологічного здоров’я: Впроваджувати здоров'язбережувальні технології, психогімнастику, вправи на сенсорне розвантаження та загартовування.
-
Культура харчування та гігієни: Формувати стійкі навички особистої гігієни, культури споживання їжі та здорового способу життя.
2. Мовленнєвий та комунікативний розвиток
-
Стимулювання мовленнєвої активності: Збагачувати активний словник, розвивати зв'язне (діалогічне та монологічне) мовлення через інтегроване навчання, театралізацію та художнє слово.
-
Розвиток комунікативних навичок: Навчати дітей висловлювати свої думки, почуття, прохання та конструктивно взаємодіяти з однолітками й дорослими.
3. Сенсорно-пізнавальна та дослідницька діяльність
-
Пізнавальний розвиток: Формувати елементарні математичні, логічні та сенсорні еталони через предметно-практичну діяльність та ігрові технології.
-
Дослідницько-пошукова діяльність: Заохочувати дітей до експериментування з природними та штучними матеріалами для розвитку спостережливості й критичного мислення.
4. Соціально-емоційний розвиток та національно-патріотичне виховання
-
Емоційний інтелект: Навчати дітей розпізнавати власні емоції та емоції інших, виховувати емпатію, доброзичливість та повагу.
-
Національно-патріотичне виховання: Формувати первинні уявлення про українську культуру, традиції, державні символи, рідний край та повагу до Захисників України.
5. Інклюзія та індивідуалізація (для інклюзивних / різновікових груп)
-
Створення безбар’єрного середовища: Забезпечити адаптацію та модифікацію освітнього матеріалу відповідно до Індивідуальних програм розвитку (ІПР) дітей з ООП.
-
Толерантне середовище: Формувати в дитячому колективі атмосферу прийняття, взаємодопомоги та співпраці.
6. Партнерство з родинами вихованців
-
Педагогіка партнерства: Залучати батьків до освітнього процесу, надавати їм консультативну підтримку з питань виховання, адаптації та психологічної стійкості дітей.