РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ
Розподіл групових фронтальних занять на тиждень у 2026/2027 навчальному році в групах з 10,5-годинним перебуванням (5-денний робочий тиждень) за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (авт. Білан О. І., Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін.; схвалено для використання в освітньому процесі комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН, протокол № 6 від 03 грудня 2021 року; лист ІМЗО від 06.12.2021 № 22.1/12-Г-751)
Форми організації освітнього процесу
1. За охопленням дітей (формат проведення)
-
Фронтальні (загальногрупові): заняття проводяться одночасно з усією групою дітей. Використовуються переважно для музичних, фізкультурних чи художніх занять.
-
Підгрупові: група ділиться на 2–3 підгрупи (наприклад, за віком у різновіковій групі або за рівнями розвитку). Поки одна підгрупа займається з вихователем, інша грається з асистентом вихователя.
-
Індивідуальні: робота віч-на-віч з однією дитиною. Найчастіше застосовується для засвоєння складного матеріалу або під час корекційно-розвиткових занять з дітьми з ООП.
2. За типом занять (дидактична мета)
-
Тематичні: присвячені одній конкретній темі (наприклад, заняття лише з математики чи розвитку мовлення).
-
Комплексні: об'єднують завдання з однієї освітньої лінії, але через різні види діяльності (наприклад, слухання казки + малювання її героя).
-
Інтегровані: об'єднують блоки знань із різних освітніх ліній навколо однієї теми (наприклад, тема «Осінь» включає рахунок листочків, вивчення вірша та ліплення грибочка). Це ідеальний варіант для різновікових груп.
3. Специфічні форми в інклюзії
-
Корекційно-розвиткові заняття: індивідуальні або мікропідгрупові заняття, які проводять вузькі спеціалісти (логопед, психолог, дефектолог) за індивідуальною програмою розвитку (ІПР) дитини з особливими потребами.