Грозинський заклад дошкільної освіти забезпечує право кожної дитини на якісну освіту та соціалізацію. У нашому закладі створюється безпечне, підтримувальне та комфортне середовище для виховання й розвитку дітей з особливими освітніми потребами (ООП).
Адміністрація та колектив закладу активно працюють над поетапним розширенням елементів безбар'єрності, фокусуючись на внутрішньому просторі, методичному забезпеченні та психологічному комфорті вихованців.
Організація внутрішнього простору
-
Спеціалізована ресурсна кімната: У закладі облаштовано окрему ресурсну кімнату для індивідуальних та мікропідгрупових занять. Вона оснащена необхідними дидактичними матеріалами, розвивальними іграми, розвивальними посібниками та приладдям для сенсорного розвантаження й зняття психоемоційної напруги дітей.
-
Групові осередки: У приміщенні інклюзивної групи обладнано куточок усамітнення, де дитина за потреби може відпочити або побути наодинці з асистентом вихователя.
-
Вільний рух усередині будівлі: Шляхи руху та коридори першого поверху, де розташовані основні приміщення для дітей з ООП, медичний блок, є просторими та вільними від сторонніх предметів для безпечного пересування.
Педагогічний та корекційний супровід
-
Кадрове забезпечення: Для безпосередньої допомоги та супроводу дітей з ООП в освітньому процесі введено посаду асистента вихователя.
-
Команда супроводу: У закладі функціонує Команда психолого-педагогічного супроводу, до складу якої входять адміністрація, вихователі, фахівці та батьки дитини. Команда колегіально розробляє та реалізує Індивідуальну програму розвитку (ІПР), адаптуючи навчальний матеріал під можливості кожної дитини.
-
Корекційно-розвиткова робота: Створено належні умови для проведення індивідуальних занять із профільними фахівцями (практичним психологом, учителем-логопедом тощо) задля корекції розвитку мовлення, пізнавальних процесів та успішної адаптації в дитячому колективі.
Наш дитячий садок постійно шукає можливості для покращення матеріально-технічної бази та залучення інвестицій для подальшого облаштування елементів зовнішньої архітектурної безбар'єрності (пандусів) та візуальної навігації.
